Metodologia dell'educazione scolasticaEC1220

Il corso intende introdurre gli studenti nella problematica, nei concetti e nei metodi, sia di indagine sia operativi, relativi alla pratica di educazione morale intesa come educazione del carattere. In particolare mira a far conoscere i processi dello sviluppo delle disposizioni stabili della persona attraverso le relazioni comunitarie nella famiglia, nella scuola e nella società.

- Il campo dell’educazione morale inteso come l’educazione del carattere. - Esame critico degli sviluppi storici di varie modalità dell’educazione del carattere. - Il quadro filosofico-psicologico delle teorie dell’educazione del carattere. - Carattere e virtù come nozioni fondamentali per una teoria dell’educazione morale. - Metodologie e applicazioni odierne dell’educazione del carattere nelle istituzioni scolastiche. - Valutazione dei fondamenti teorici e delle realizzazioni pratiche dell’educazione del carattere.

Testo di base: GRZĄDZIEL D., Educare il carattere. Per una pratica educativa teoricamente fondata (Roma, LAS 2014). Testi di approfondimento: ABBÀ G., Felicità, vita buona e virtù (Roma, LAS 1995); ARISTOTELE, Etica Nicomachea, Natali C. (trad.), (Roma-Bari, Laterza 2001); MAC INTYRE A., After Virtue (London, Duckworth 1985); MACINTYRE A., Dopo la virtù, CAPRIOLO P. (trad.) (Milano, Feltrinelli 1988); MACINTYRE A., Animali Razionali Dipendenti. Perché gli uomini hanno bisogno delle virtù, D’AVENIA M. (trad.) (Milano, Vita e Pensiero 2001); HOERR Th.R, Una scuola che educa. 5 atteggiamenti per riuscire a scuola e nella vita (Torino, UTET 2019); LICKONA Th., DAVIDSON M., Smart & Good High Schools. Integrating Excellence and Ethics for Success in School, Work, and Beyond, (Cortland, N.Y.; Washington, D.C., Center for the 4th and 5th Rs/Character Education Partnership 2005); Pagina Web della Character Education Partnership: http:// www.character.org/.