Problematiche psicologiche della vita religiosa e sacerdotaleEC2722

--Il corso intende introdurre lo studente alla percezione e interpretazione delle problematiche di natura psicologica che si possono dare nella vita religiosa e sacerdotale, dalla problematica “normale” ed evolutiva, che favorisce la crescita, a quella sempre più conflittuale e involutiva, che blocca la maturazione o provoca regressione. Per poi proporre alcune modalità di gestione realistica delle si- tuazioni critiche, e indicare corrispondenti prospettive di integrazione delle stesse. A partire dall’idea che la crisi può diventare fattore di crescita e formazione continua.

--Problematica psicologica oggettiva: definizione e di- stinzioni. Vari livelli problematici e corrispondenti li- velli di libertà-responsabilità. - Vissuto soggettivo della problematica psicologica: i vari modi di interpretare (o ignorare) le crisi personali. - La lotta nelle situazioni problematiche: tipi di lotta, con sé, con gli altri, con l’istituzione, con Dio. - Il contenuto delle crisi oggi: fattori e cause, passato e presente. - Aree strategiche di crisi nella cultura sociale ed eccle- siale odierna. - Il caso attuale degli abusi e dello stile abusante: nelle aree del potere e della coscienza, della relazione e della sessualità, della vita spirituale e della sensibilità. Psi- cogenesi e psicodinamica dell’abuso. Conseguenze e ferite. - Vivere e affrontare le situazioni problematiche: come conoscere e riconoscere i segnali di crisi incipienti. - Attraversare le crisi con visione realistica e intento costruttivo, come momenti di formazione permanente. Ruolo della comunità nella presa di coscienza e nella gestione responsabile delle crisi. - Preparare alle crisi, fin dal tempo della prima formazione: le crisi “essenziali” che non possono mancare nella formazione iniziale.

--CENCINI, L’ora di Dio. La crisi nella vita credente, Bolo- gna, Dehoniane 2014; IDEM, La formazione permanente nella vita quotidiana, Bologna, Dehoniane 2017; GUAR- DINI R., Le età della vita. Loro significato educativo e morale, Milano, Vita e Pensiero 1992; TRIPANI G., “Perché non posso seguirti ora?” Momenti di prova e forma- zione permanente, Milano, Paoline 2004; GRUN A., 40 anni: età di crisi o tempo di grazia?, Padova, Messaggero 2006; PAROLARI C., Vivere le prove con sincerità di cuore, in “TreDimensioni” 2 (2006) 207-211; BROVEL- LI F., Vivere le prove con sapienza di cuore, ibidem, 211- 214. Altri testi di riferimento verranno indicati lungo il corso.

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