Lettorato di lingua latinaLC0160

Il corso intende fornire allo studente una conoscenza progressiva dei fondamenti della lingua latina, sviluppando parallelamente le competenze di comprensione e di uso della lingua. Il percorso muove dalle strutture linguistiche elementari e conduce gradualmente alla comprensione di testi di difficoltà media. Al termine del corso, lo studente sarà in grado di leggere e comprendere testi latini, individuandone le principali strutture morfologiche e sintattiche e applicando le conoscenze acquisite alla loro interpretazione. Sarà inoltre capace di comprendere brevi enunciati, domande e semplici discorsi in latino e di interagire attraverso domande e risposte formulate nella medesima lingua. Particolare rilievo sarà attribuito alla progressiva acquisizione della capacità di impiegare il latino in forma attiva, tanto nella comunicazione orale quanto nella produzione scritta, nonché alla lettura di testi di autori latini.

Il percorso didattico, sviluppato attraverso i capitoli 1-26 di Familia Romana, introduce e approfondisce progressivamente le principali strutture morfosintattiche della lingua latina. • Morfologia nominale: genere, numero e caso del nome; le cinque declinazioni; morfologia e funzioni sintattiche dei casi; aggettivi della prima e della seconda classe; comparativo e superlativo e, più in generale, i gradi dell’aggettivo; pronomi personali, possessivi, dimostrativi, interrogativi, indefiniti e relativi; numerali cardinali e ordinali. • Preposizioni, avverbi e congiunzioni: uso delle preposizioni reggenti l’ablativo e l’accusativo; formazione e uso degli avverbi di modo in -e e -ter; gradi dell’avverbio; superlativo assoluto e superlativo elativo; principali congiunzioni coordinanti e strutture della coordinazione. • Morfologia verbale: distinzione tra verbi copulativi, transitivi e intransitivi; forme attive e passive; verbi deponenti; verbi servili; verbi impersonali; verbi desiderativi, frequentativi e incoativi; imperativo presente, singolare e plurale, compreso quello dei verbi deponenti; indicativo nei tempi presente, futuro, imperfetto, perfetto e piuccheperfetto; paradigmi e temi del presente, del perfetto e del supino; coniugazione perifrastica attiva. • Forme nominali e forme derivate del verbo: infinito presente, perfetto e futuro, nelle forme attive e passive; participio presente, perfetto e futuro; supino nelle sue due forme; gerundio; ablativo assoluto. • Sintassi: proposizioni infinitive con funzione oggettiva e soggettiva, con particolare attenzione alla costruzione dell’accusativo con l’infinito; principali forme di concordanza nominale e verbale; strutture sintattiche fondamentali connesse alle forme morfosintattiche studiate. • Tempo e aspetto del verbo: distinzione tra momento e durata del processo verbale; nozione di tempo in senso proprio e di tempo relativo; principali opposizioni aspettuali; distinzione tra i sistemi infectum e perfectum. • Comprensione, comunicazione e lettura: acquisizione delle prime competenze di conversazione in lingua latina; comprensione di brevi discorsi orali e di domande formulate in latino; elaborazione di domande e risposte in lingua latina; esercizio dell’espressione orale e scritta; lettura e comprensione di testi latini caratterizzati da un grado di difficoltà progressivamente maggiore; lettura di brani tratti da autori latini.

Ørberg H.H., Lingua Latina per se illustrata. Pars I. Familia Romana, Edizioni Accademia Vivarium Novum (Roma, 2018). Pirrone F., Grammatica latina. Guida allo studio di Familia Romana, Edizioni Istituto Italiano di Studi Classici (Roma, 2022). Ørberg H.H., Lingua Latina per se illustrata. Pars I. Familia Romana. Exercitia Latina I, Edizioni Accademia Vivarium Novum (Roma, 2013). Coosemans P. et alii, Quaderno di esercizi per Lingua Latina per se illustrata. Pars I. Familia Romana I, Edizioni Accademia Vivarium Novum (Montella, 2008). Carfagni R., Nova exercitia Latina I. Ad usum discipulorum qui utuntur Familia Romana, Schola Latina (Montella, 2016). Ulteriori materiali didattici e sussidi potranno essere messi a disposizione dal docente nel corso delle lezioni.

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